新華社北京２月２９日電（記者 崔軍強）在奧運會激發(fā)無數(shù)中國人學(xué)英語熱情的同時，對現(xiàn)有英語教育模式的質(zhì)疑聲也再次響起。新當(dāng)選的全國政協(xié)委員馮軍坦稱，重語法、輕聽說的教育體制培養(yǎng)了大量“啞巴”英語“人才”，不利于中國與世界的交流。他準備利用參加全國“兩會”的機會，呼吁改革現(xiàn)有的英語教育模式。

    畢業(yè)于清華大學(xué)的馮軍目前擔(dān)任北京華旗資訊數(shù)碼科技有限公司總裁，英語基礎(chǔ)比較扎實。受奧運會和公司開拓國際市場的影響，馮軍也加入了英語學(xué)習(xí)大潮中，但深感很難做到學(xué)以致用。最近在出席一次國際會議時，馮軍與嘉賓交流中不時卡殼，對英語口語、聽力的重要性有了深切體會?！啊畣“汀⒄Z和‘聾子’英語都是擺設(shè)，這說明我們的教育模式有問題。”

    作為使用最廣泛的國際語言之一，英語已成為世界各國交流合作的橋梁，但熟練運用它并非易事。馮軍說，我國懂英語的人并不多，其中絕大多數(shù)能看會寫，但聽不明白、說不了，在國際交流中只得充當(dāng)“啞巴”和“聾子”。“國內(nèi)現(xiàn)行的英語教育體制過于強調(diào)語法，不僅使英語學(xué)習(xí)難度增加，而且弱化了語言最基本的交流功能。印度在軟件外包領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，一個主要原因便是人家的英語整體水平很高?！?/p>

    馮軍認為，英語教育體制存在的弊端還體現(xiàn)在考核上，特別是語法挑錯、原文含義理解等以筆試為主的考核形式不能全面衡量一個人運用英語的真實水平，需要變革。他以奧運會唯一采用的語言培訓(xùn)考核標準Ｇ－ＴＥＬＰ為例說，這套評測系統(tǒng)分閱讀、復(fù)讀、短答問題、句子重組和開放式問題５個部分，在５至２０分鐘內(nèi)便可測定參試者的英語聽說能力，目前已被美、日、英、德等國家以及著名跨國公司廣泛采用，值得我國借鑒。

    馮軍計劃在提案中提出的建議包括：為大眾學(xué)習(xí)英語提供更多便利，有條件的單位應(yīng)設(shè)立英語角；在現(xiàn)行英語考核體系中加大聽力與口語的權(quán)重，引入計算機技術(shù)等現(xiàn)代考核手段；大力發(fā)展民間培訓(xùn)機構(gòu)，使英語教育從學(xué)校向社會延伸。