專訪：中國(guó)教育發(fā)展成效顯著
——訪中國(guó)教育部副部長(zhǎng)郝平

    新華社新加坡７月６日電（記者張永興）中國(guó)教育部副部長(zhǎng)郝平６日表示，今年是新中國(guó)成立６０周年，經(jīng)過６０年的教育發(fā)展，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變。到上世紀(jì)末，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了全民教育的奮斗目標(biāo)，高等教育也在新世紀(jì)進(jìn)入到大眾化發(fā)展階段，這是兩項(xiàng)了不起的成就。

    郝平是在新加坡出席國(guó)際教育圓桌會(huì)議之際接受新華社記者采訪時(shí)作上述表示的。他說，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略方針。中國(guó)有１３億人口，如果素質(zhì)較高，就是豐富的人力資源；如果素質(zhì)較低，就是沉重的人口負(fù)擔(dān)。將沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，要靠教育。在中國(guó)，教育興國(guó)、教育立國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)是國(guó)家意志，也是人民的期待。

    郝平介紹說，１９９９年，中國(guó)政府作出了大幅度擴(kuò)大高校招生規(guī)模的決策，中國(guó)高等教育進(jìn)入有史以來發(fā)展最快的時(shí)期。目前，中國(guó)具有高等教育文化程度的人口達(dá)到８２００萬，為現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

    郝平表示，在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的同時(shí)，如何保證質(zhì)量是個(gè)極富挑戰(zhàn)性的戰(zhàn)略問題。中國(guó)始終把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的主要任務(wù)，組織實(shí)施了高等學(xué)校教學(xué)改革和質(zhì)量工程，通過開展教學(xué)評(píng)估建立了質(zhì)量保障體系。此外，中國(guó)還組織實(shí)施了“２１１工程”和“９８５工程”，集中力量、重點(diǎn)建設(shè)１００所高水平大學(xué)或一流大學(xué)，這些學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展帶動(dòng)了中國(guó)高等教育發(fā)展水平的整體提升。

    郝平認(rèn)為，在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，如何維護(hù)教育機(jī)會(huì)公平是又一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。中國(guó)始終把促進(jìn)公平作為國(guó)家的基本教育政策，一是建立比較完善的高考制度，實(shí)行陽光招生政策，確保所有學(xué)生，不分民族、種族、性別、家庭經(jīng)濟(jì)狀況和宗教信仰等，依法享有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。二是建立國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，全面推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生上得起大學(xué)、能接受職業(yè)教育。三是優(yōu)先支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育的發(fā)展，在經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目安排、學(xué)校設(shè)置、招生就業(yè)、人才培養(yǎng)和教師培訓(xùn)等方面實(shí)行傾斜政策。

    郝平說，在加快發(fā)展高等教育的同時(shí)，中國(guó)始終把全民教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及。一是堅(jiān)持以農(nóng)村教育為重點(diǎn)，鞏固和發(fā)展全民教育成果。二是堅(jiān)持面向人人、面向全社會(huì)，大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)。三是以知識(shí)更新和提高技能為重點(diǎn)，積極發(fā)展各種類型的繼續(xù)教育，努力滿足社會(huì)公眾多樣化的學(xué)習(xí)需求。

    郝平說，中國(guó)現(xiàn)代化教育體系已基本形成，但中國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，仍然面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)高等教育任重而道遠(yuǎn)。

    在談到教育開放問題時(shí)，郝平表示，改革開放３０年來，中國(guó)教育對(duì)外開放的總體發(fā)展良好，規(guī)模不斷擴(kuò)大，形式日益多元，內(nèi)涵不斷深化，質(zhì)量穩(wěn)步提升。其主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：一是與國(guó)外的合作與交流不斷深入。對(duì)外教育合作與交流由改革開放之初的向國(guó)外學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)的單向需求，逐步轉(zhuǎn)向雙向需求、合作共贏。世界各國(guó)對(duì)中國(guó)教育合作的需求也從學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)向?qū)W生交流、科研合作等更加多元化和愈加深入的層面上；二是教育對(duì)外開放的戰(zhàn)略格局已經(jīng)基本形成。形成了“大國(guó)是重點(diǎn)，周邊是首要，發(fā)展中國(guó)家是基礎(chǔ)，多邊國(guó)際組織是重要舞臺(tái)”這樣一個(gè)全方位、多層次、有重點(diǎn)、分步驟的雙邊多邊互動(dòng)的開放的大格局；三是制度化、機(jī)制化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)。迄今為止，中國(guó)與世界上１８８?jìng)€(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作與交流的關(guān)系，建立了１８?jìng)€(gè)雙邊教育高層工作磋商機(jī)制，構(gòu)建了若干雙邊及區(qū)域性教育合作與交流平臺(tái)，簽署并尚在執(zhí)行的教育合作協(xié)議達(dá)１５４個(gè)，正在實(shí)施的政府間合作的教育項(xiàng)目共有７７項(xiàng)。另外，中國(guó)還與３４個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。與聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、開發(fā)計(jì)劃署、世界銀行等４０多個(gè)重要的國(guó)際組織建立了教育合作與交流的關(guān)系，開展了大量的合作項(xiàng)目；四是學(xué)生交流渠道暢通，數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。目前，中國(guó)留學(xué)生在各國(guó)留學(xué)生中的比例都名列前茅，受到世界各國(guó)大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的歡迎。同時(shí)，中國(guó)作為一個(gè)新興的留學(xué)目的國(guó)，也受到了海外留學(xué)生的青睞，來華留學(xué)人數(shù)一直持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)；五是漢語國(guó)際推廣取得新突破，“漢語熱”不斷升溫。截至２００８年底，中國(guó)已在７８?jìng)€(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了３０５個(gè)孔子學(xué)院和孔子課堂。漢語作為中華文化的載體，作為世界了解中國(guó)、與中國(guó)交往的重要工具越來越受到重視；六是涉外政策法規(guī)和監(jiān)管機(jī)制不斷完善，中外合作辦學(xué)與高等學(xué)校境外辦學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。為確保人民群眾利益，促進(jìn)國(guó)際合作與交流健康有序發(fā)展，教育部進(jìn)一步加大了對(duì)教育涉外活動(dòng)的監(jiān)管力度。一系列教育涉外法規(guī)先后出臺(tái)，涉外辦學(xué)不斷規(guī)范。到目前為止，依法獲得批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目已經(jīng)達(dá)到１１００多個(gè)。

    郝平說，當(dāng)前，國(guó)際社會(huì)正面臨著金融危機(jī)帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)危機(jī)，教育和科技被世界各國(guó)賦予更多的期望，被視為克服金融危機(jī)的根本力量。每一場(chǎng)大的危機(jī)常常伴隨著新的教育和科技革命，而每一次經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇都離不開教育和科技的創(chuàng)新。中國(guó)教育大有可為。