新華社北京９月１９日電（林茵、吳晶）針對標(biāo)準(zhǔn)缺失、責(zé)任主體缺位、學(xué)生權(quán)益得不到保障等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的現(xiàn)實(shí)問題，１９日在京召開的全國職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作視頻會議明確提出十二項(xiàng)措施，力求切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作。

    這是教育部第一次專門就實(shí)習(xí)管理工作部署召開工作會議。教育部副部長魯昕在會上指出，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》頒布實(shí)施以來，在社會各界支持和職業(yè)教育戰(zhàn)線的共同努力下，職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作明確了學(xué)生實(shí)習(xí)定位，制定實(shí)習(xí)管理的部分制度，建立了學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)相關(guān)免稅制度，探索形成了一些好制度、好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

    魯昕就加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作提出十二項(xiàng)措施：一是提高認(rèn)識加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理作為推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高，提升職業(yè)教育服務(wù)能力的重要舉措。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，明確校企合作各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，構(gòu)建分級管理、分級負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理政策制度體系。三是研究制定學(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督檢查政策措施，逐步建立和完善國家、地方、學(xué)校三級實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)更新機(jī)制。四是落實(shí)各方管理職責(zé)，教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，職業(yè)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)過程管理，班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要切實(shí)加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。五是進(jìn)一步明確中職、高職和五年制職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)時間安排原則，探索靈活多樣的實(shí)習(xí)組織形式。六是建立校企經(jīng)常性磋商機(jī)制，拓展合作育人的有效途徑。七是學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立實(shí)習(xí)指導(dǎo)機(jī)制，確保學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)基本對口，學(xué)以致用。八是把提高學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識等人文素養(yǎng)融入實(shí)習(xí)全過程。九是科學(xué)設(shè)定學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生實(shí)習(xí)期間切實(shí)掌握工作崗位所需要的技能。十是組織好實(shí)習(xí)學(xué)生的崗前培訓(xùn)和安全教育、實(shí)習(xí)中的勞動保護(hù)、安全等工作，為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險等險種，切實(shí)保障實(shí)習(xí)學(xué)生合理報酬。十一是探索多種職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)現(xiàn)形式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)宏觀管理、遠(yuǎn)程指導(dǎo)和信息服務(wù)的平臺。十二是針對實(shí)習(xí)工作中的困難和問題提出科研項(xiàng)目和實(shí)施計劃，研究解決對策。