劉延東在教育部直屬高校工作咨詢委員會全會上強調(diào)
堅持走質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路
開創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面

    新華社廣東東莞８月１５日電 ８月１４日，中共中央政治局委員、國務委員劉延東在出席教育部直屬高校工作咨詢委員會第二十一次會議時指出，要深入學習貫徹胡錦濤總書記在紀念中國共產(chǎn)黨成立９０周年大會和慶祝清華大學建校１００周年大會上的重要講話精神，堅持正確辦學方向，立足經(jīng)濟社會發(fā)展大局，深化改革，科學發(fā)展，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，建設中國特色現(xiàn)代高等教育體系。

    劉延東指出，高等教育是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點，國家強大學必須強。提高質(zhì)量是高等教育的生命線，要作為高等教育事業(yè)發(fā)展的根本大計、改革創(chuàng)新的第一要求，凝聚各方面力量，全力以赴把這一最核心最緊迫的任務實施好、完成好。

    劉延東強調(diào)，全面提高高等教育質(zhì)量是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及理念思路的更新、體制模式的創(chuàng)新、評價機制的引導、基礎能力的保障、社會環(huán)境的營造等，必須以人才培養(yǎng)為核心，科學研究為基礎，社會服務為方向，文化傳承創(chuàng)新為引領，形成大學各項功能相互促進、相互支撐、辦學質(zhì)量整體提升的新格局。按照符合國家和區(qū)域發(fā)展需要、符合學校實際、符合人才成長規(guī)律的原則，優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結構、培養(yǎng)類型結構和區(qū)域結構，突出特色、分類管理、防止同質(zhì)化，促進規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。要以科學的質(zhì)量觀指導人才培養(yǎng)，弘揚成功經(jīng)驗，改革培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學方法，注重因材施教、個性化培養(yǎng)，強化實踐育人，建立多種主體聯(lián)合培養(yǎng)的方式。依托優(yōu)勢學科群，與科研院所、行業(yè)企業(yè)建立開放、集成、高效的協(xié)同創(chuàng)新機制，探索高等教育質(zhì)量提升的新平臺、服務國家創(chuàng)新發(fā)展的新路徑、體制機制創(chuàng)新的新載體。完善符合高校特點的內(nèi)部治理結構，積極穩(wěn)妥地擴大高校辦學自主權，健全依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的機制，推進中國特色現(xiàn)代大學制度建設。建立完善政府、學校、專門機構和社會多元評價相結合的科學規(guī)范的質(zhì)量標準體系和教育教學評估監(jiān)督制度。大力加強教師師德和教學能力建設，改善工作生活條件，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

    劉延東要求，高校領導班子要自覺按照社會主義政治家、教育家的要求，堅持黨對高校工作的領導，樹立大局意識、責任意識、憂患意識，解放思想、奮發(fā)進取，遵循教育教學規(guī)律，提高辦學治校水平，不斷開創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面。

    來自教育部直屬高校的咨詢委員、其他部委和地方所屬高校的特邀黨委書記和校長共１９３人參加了會議。

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