劉延東在全國研究生教育工作暨
國務院學位委員會第三十次會議上強調(diào)
深化改革 提高質(zhì)量
推進研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展

    中共中央政治局委員、國務院副總理、國務院學位委員會主任委員劉延東10日在全國研究生教育工作暨國務院學位委員會第三十次會議上強調(diào)，要深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質(zhì)量保障體系，促進研究生教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，為全面建成小康社會提供高端人才支撐。

    劉延東指出，改革開放以來，我國研究生教育在改革中發(fā)展，培養(yǎng)能力持續(xù)提升，應用型與學術型人才并重的培養(yǎng)格局初步形成，共培養(yǎng)博士49萬人、碩士426萬人，已成為各行各業(yè)的骨干力量。

    劉延東強調(diào)，實現(xiàn)中國夢，基礎在教育，關鍵在人才。研究生教育是創(chuàng)新型人才的主要來源和建設創(chuàng)新型國家的重要領域，要以服務國家需求為導向，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為核心，優(yōu)化規(guī)模、布局和學科結構，堅持分層次辦學和特色發(fā)展。要分類推進培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)知識學習和能力培養(yǎng)并重，學術學位與專業(yè)學位協(xié)調(diào)發(fā)展，完善質(zhì)量監(jiān)督體系，健全導師責權機制，強化研究生社會責任感、科學精神和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，全面提高培養(yǎng)質(zhì)量。要深化高校與科研院所、企業(yè)的合作，廣泛開展國際合作交流，不斷提升研究生教育開放辦學水平。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快職能轉(zhuǎn)變，形成中央、地方、培養(yǎng)單位各負其責，招生、培養(yǎng)、評價各環(huán)節(jié)系統(tǒng)配套的研究生教育綜合改革格局。

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財政部、國家發(fā)展改革委、教育部有關負責人
就完善研究生教育投入機制和深化研究生教育改革
有關問題答記者問

    近日，經(jīng)國務院同意，財政部、國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)了《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教〔2013〕19號，以下簡稱《意見》），社會各界對此高度關注。此外，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部正在研究深化研究生教育改革的相關意見，目的是加大投入，深化改革，加快提升研究生培養(yǎng)水平。為便于更好地理解有關精神，財政部、國家發(fā)展改革委、教育部有關負責人接受了記者采訪。

    問：為什么要完善研究生教育投入機制和深化研究生教育改革？

    答：研究生教育是高等教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)造高水平科研成果、提供高水平社會服務的重任。改革開放以來，我國研究生教育穩(wěn)步發(fā)展，上世紀末進入快速發(fā)展軌道。2011年，全國在讀研究生總數(shù)164.6萬人，位居世界前列，已成為研究生教育大國，基本實現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標。從教育層次看，在讀博士生27.1萬人，占16.5％；在讀碩士生137.5萬人，占83.5％。從學位類型看，博士生絕大部分為學術學位；碩士生中，學術學位占75.7％，專業(yè)學位占24.3％。從培養(yǎng)單位看，普通高校研究生人數(shù)占全國總數(shù)的96.5％，科研機構等其他培養(yǎng)單位研究生人數(shù)占3.5％。普通高校中，中央高校承擔了研究生培養(yǎng)的主要任務，在校生人數(shù)占全國在讀研究生總數(shù)的54.8％。 >>>詳細閱讀