教育部介紹中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展有關(guān)情況

教育部于2016年10月26日上午10：00在教育部報(bào)告廳舉行新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良、國(guó)家中醫(yī)藥局人事教育司司長(zhǎng)盧國(guó)慧等介紹中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展有關(guān)情況。

教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展有關(guān)情況。記者 張勁松 攝

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅主持發(fā)布會(huì)。記者 張勁松 攝

中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展情況

教育部高等教育司

教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良介紹中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展總體情況。記者 張勁松 攝

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出“要著力推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展，堅(jiān)持中西醫(yī)并重，推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥健康養(yǎng)生文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，李克強(qiáng)總理、劉延?xùn)|副總理等中央領(lǐng)導(dǎo)也多次就中醫(yī)藥改革與發(fā)展作出了重要指示。國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》等一系列規(guī)劃，建立了國(guó)務(wù)院中醫(yī)藥工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，《中醫(yī)藥法（草案）》已在全國(guó)人大常委會(huì)進(jìn)行了二次審議，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷與重視，也表明了中醫(yī)藥在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)中的地位和作用不斷提升，中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

新中國(guó)成立以來，中醫(yī)藥高等教育從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，始終圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊扣人民群眾中醫(yī)藥健康服務(wù)需求，遵循中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律，經(jīng)過一代代中醫(yī)藥人的不懈努力，中醫(yī)藥高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

一是構(gòu)建了獨(dú)具特色的現(xiàn)代中醫(yī)藥高等教育體系，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。自1956年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立北京、上海、廣州、成都四所中醫(yī)學(xué)院以來，中醫(yī)藥高等教育已經(jīng)走過了60年歷程，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教育改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提升。目前全國(guó)有高等中醫(yī)藥院校42所，其中獨(dú)立設(shè)置的本科中醫(yī)藥高等院校25所，設(shè)置中醫(yī)藥專業(yè)的高等院校238所。碩士授予權(quán)單位46個(gè)，博士授予權(quán)單位17個(gè)。院校教育已成為中醫(yī)藥高等教育的主體，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，初步形成了以院校教育為主體，多層次、多類型協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

二是充分發(fā)揮中醫(yī)藥師承教育特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，探索實(shí)踐了現(xiàn)代中醫(yī)藥師承教育新模式。深入開展院校教育與師承教育相結(jié)合的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐，初步形成了多樣化人才培養(yǎng)模式，如“院?！獛煶小覀鳌比灰惑w的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式；以跟師學(xué)習(xí)、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”為特點(diǎn)的“院?！獛煶小比瞬排囵B(yǎng)模式；以院?！獛煶薪逃秊橹?，結(jié)合學(xué)術(shù)流派傳承為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式；“中醫(yī)高中預(yù)科班”模式；“5+3+X”相貫通的人才培養(yǎng)模式。院校教育與師承教育的深度融合，遵循中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新人才。

三是培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥專門人才，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障。目前，中醫(yī)藥類專業(yè)在校生數(shù)已達(dá)到70余萬(wàn)人，為中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)、文化及對(duì)外交流與合作等各個(gè)領(lǐng)域提供了高質(zhì)量的專門人才。中醫(yī)藥類專業(yè)畢業(yè)生活躍在健康服務(wù)的各個(gè)崗位上，他們愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，不斷彰顯和弘揚(yáng)著大醫(yī)精誠(chéng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和仁心仁術(shù)的職業(yè)風(fēng)范，為構(gòu)建我國(guó)獨(dú)具特色的醫(yī)藥衛(wèi)生體系和推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

四是中醫(yī)藥院校功能不斷強(qiáng)化，成為中醫(yī)藥社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承的重要基地。目前，三級(jí)以上中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，絕大多數(shù)為中醫(yī)藥院校的附屬醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院，其中，直屬附屬醫(yī)院64個(gè)，基本涵蓋了我國(guó)綜合實(shí)力強(qiáng)、區(qū)域影響力大的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。此外，中醫(yī)藥院校成為中醫(yī)藥科學(xué)研究的主力軍，承擔(dān)了427個(gè)中醫(yī)臨床重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)建設(shè)，有15個(gè)國(guó)家中醫(yī)臨床研究基地為中醫(yī)藥院校附屬醫(yī)院。省中醫(yī)藥博物館基本都建立在中醫(yī)藥院校，建設(shè)了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，初步形成了一支中醫(yī)藥文化科普專家隊(duì)伍。中醫(yī)藥院校在保障群眾健康、推進(jìn)科技創(chuàng)新、傳承傳統(tǒng)文化、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。

五是初步建立了民族醫(yī)藥高等教育體系，為傳承民族醫(yī)藥文化、培養(yǎng)民族醫(yī)藥人才、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作出了重要貢獻(xiàn)。民族地區(qū)開辦了不同形式的民族醫(yī)藥相關(guān)教育培訓(xùn)，已獨(dú)立設(shè)置了藏、蒙、維、傣、壯、哈、回等民族醫(yī)藥專業(yè)?！笆濉逼陂g培養(yǎng)了5000余名民族醫(yī)藥專門人才，促進(jìn)了民族醫(yī)藥傳承與發(fā)展。

六是廣泛開展中醫(yī)藥教育對(duì)外交流與合作，為推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升國(guó)家軟實(shí)力作出了積極貢獻(xiàn)。近年來，中醫(yī)藥在國(guó)家對(duì)外交流與合作中的地位日益凸顯，已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中醫(yī)藥院校積極服務(wù)于“走出去”和“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略，在各大洲建立了中醫(yī)孔子學(xué)院、海外中醫(yī)中心等對(duì)外交流合作機(jī)構(gòu)，開展了不同形式的教育合作項(xiàng)目，來華留學(xué)生數(shù)量長(zhǎng)期處于自然科學(xué)類學(xué)科留學(xué)生數(shù)量的首位，中醫(yī)藥高等教育國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。

中醫(yī)藥高等教育經(jīng)過60年的發(fā)展，取得了較好成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展過程中仍存在一些發(fā)展中的矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：一是中醫(yī)藥院校教育與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合有待加強(qiáng)；二是中醫(yī)藥教育吸引力不足，中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想仍不穩(wěn)固；三是中醫(yī)臨床教學(xué)基地建設(shè)滯后，中醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和臨床能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)；四是師資隊(duì)伍總體數(shù)量不足，高水平師資匱乏，師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)；五是中醫(yī)藥高等教育發(fā)展不平衡，區(qū)域間發(fā)展差異較大。

針對(duì)中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展中的突出問題，教育部、國(guó)家中醫(yī)藥局將進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，聯(lián)合制定《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)中醫(yī)藥高等教育改革的頂層設(shè)計(jì)，聚焦改革重點(diǎn)，深化中醫(yī)藥高等教育綜合改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為健康中國(guó)建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才保證。

新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列活動(dòng)情況介紹

國(guó)家中醫(yī)藥局人事教育司

國(guó)家中醫(yī)藥局人事教育司司長(zhǎng)盧國(guó)慧介紹新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60周年系列活動(dòng)有關(guān)情況。記者 張勁松 攝

今年是新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60周年，為深入落實(shí)全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)精神，推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育更好地服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)，總結(jié)中醫(yī)藥高等教育60年的改革與建設(shè)成果，醫(yī)教協(xié)同推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展，明確改革發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)與改革思路，教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥局決定聯(lián)合開展新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列活動(dòng)。

一、召開中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展座談會(huì)

座談會(huì)將由教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥管理局共同組織召開，主要內(nèi)容是全面總結(jié)中醫(yī)藥高等教育60年來取得的成就、經(jīng)驗(yàn)，圍繞中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展進(jìn)行座談交流，謀劃部署今后一段時(shí)期中醫(yī)藥高等教育改革工作。初步定于11月下旬或12月上旬在北京召開。

座談會(huì)得到各方面的高度重視。一是教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥局在年初即制定了《新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列工作方案》，依托全國(guó)各中醫(yī)藥院校組建了若干籌備組，共同參與推進(jìn)各項(xiàng)籌備工作。二是教育部、國(guó)家中醫(yī)藥局正在研究起草《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，作為會(huì)議主要文件，在座談會(huì)上或會(huì)后印發(fā)。三是由上海、廣州、成都、南京、安徽中醫(yī)藥大學(xué)等高校共同開展了中醫(yī)藥高等教育回顧總結(jié)研究工作，經(jīng)過了多次實(shí)地調(diào)研座談、專題研討等。目前，座談會(huì)籌備工作已基本就緒。

二、開展中醫(yī)藥高等學(xué)校教學(xué)名師評(píng)選表彰活動(dòng)

經(jīng)全國(guó)評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰工作協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)，由教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥局聯(lián)合評(píng)選表彰60名中醫(yī)藥高等學(xué)校教學(xué)名師。旨在通過評(píng)選表彰，充分展示新中國(guó)高中醫(yī)藥高等教育60年輝煌辦學(xué)成就，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、立德樹人的師德師風(fēng)和大醫(yī)精誠(chéng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，激勵(lì)廣大教師潛心教學(xué)、精心育人、追求卓越，促進(jìn)中醫(yī)藥高等教育的蓬勃發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

目前，三部門聯(lián)合制定了《中醫(yī)藥高等學(xué)校教學(xué)名師評(píng)選表彰辦法》，印發(fā)《關(guān)于開展中醫(yī)藥高等學(xué)校教學(xué)名師評(píng)選表彰工作的通知》，初審工作和省級(jí)層面的公示已結(jié)束。專家評(píng)審工作將于11月初進(jìn)行，并將在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示后確定表彰名單。

三、開展新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列宣傳活動(dòng)

教育部、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、國(guó)家中醫(yī)藥局將聯(lián)合組織開展新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年回顧與成就展，制作新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年專題片，編制新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年大事記，梳理、回顧、展示中醫(yī)藥高等教育發(fā)展重點(diǎn)事件與發(fā)展歷程。

目前，新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年成就展已經(jīng)完成制作方案論證和資料收集，從25所院校收集到1000余份圖片、文字資料，將以展板、電子畫冊(cè)等形式進(jìn)行展出。新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年專題片正在進(jìn)行錄制和后期制作，專題片以中醫(yī)藥高等教育發(fā)展重大事件、重點(diǎn)人物為切入點(diǎn)，動(dòng)態(tài)展示中醫(yī)藥高等教育發(fā)展歷程，也將會(huì)有一批中醫(yī)藥名醫(yī)、名家的珍貴影像資料留存下來。新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年大事記收錄了150余條中醫(yī)藥高等教育發(fā)展“大事”，目前也已基本定稿，將擇期印發(fā)。

中醫(yī)藥高等教育60年系列活動(dòng)得到了全國(guó)各中醫(yī)藥院校的積極響應(yīng)和廣泛參與，將對(duì)總結(jié)中醫(yī)藥高等教育60年成就、統(tǒng)一行業(yè)內(nèi)外對(duì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)和院校教育的認(rèn)識(shí)、明確中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展的思路與任務(wù)，匯聚各方力量，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)與中醫(yī)藥高等教育發(fā)展發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

目前，新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育60年系列活動(dòng)正在緊張有序的開展，希望媒體朋友們能夠給予更多的關(guān)注與支持，為中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)類教指委推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革發(fā)展有關(guān)情況

教育部中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教指委主任委員 中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)

天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng) 中國(guó)工程院院士 張伯禮

中國(guó)工程院院士、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院院長(zhǎng)、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮介紹中醫(yī)學(xué)專業(yè)類教指委推動(dòng)中醫(yī)藥教育改革發(fā)展有關(guān)情況。記者 張勁松 攝

教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立于2007年。近十年來，在教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教指委“研究、咨詢、指導(dǎo)、評(píng)估、服務(wù)”職能，重點(diǎn)開展了以下工作：

1.建立中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育標(biāo)準(zhǔn)。2007年，教指委成立當(dāng)年，接到教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是著手建立中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過教指委組織專家的反復(fù)論證與全體委員討論，并經(jīng)過近五年時(shí)間的試點(diǎn)檢驗(yàn)，2012年12月份，教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合、正式頒布了中醫(yī)高等教育歷史上第一個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了畢業(yè)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求；提出了涉及中醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，有效保證了中醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。

2.開展中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。按照教育部質(zhì)量工程項(xiàng)目以及“高教質(zhì)量30條”要求，依據(jù)頒布的中醫(yī)本科教育標(biāo)準(zhǔn)，教指委組織開展了中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，截止到目前，已經(jīng)完成了黑龍江、上海、安徽、暨南大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)等23所院校的中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。專業(yè)認(rèn)證工作對(duì)于促進(jìn)中醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)揮了很好的作用。

3.引導(dǎo)中醫(yī)高等教育特色發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。中醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)首次提出中醫(yī)思維概念并把中醫(yī)思維能力培養(yǎng)寫入了總體目標(biāo)。通過中醫(yī)傳承班等人才培養(yǎng)模式改革環(huán)節(jié)、通過專業(yè)認(rèn)證環(huán)節(jié)、通過加強(qiáng)實(shí)踐、早臨床、多臨床、反復(fù)臨床環(huán)節(jié)，通過中醫(yī)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)以及推動(dòng)中醫(yī)藥課堂設(shè)計(jì)、課程整合、師資培訓(xùn)、教師論壇、特色教材建設(shè)、中醫(yī)經(jīng)典分級(jí)考核、舉辦內(nèi)經(jīng)知識(shí)大賽、中醫(yī)臨床能力大賽等措施，使大家更加重視尊重中醫(yī)教育的知識(shí)傳承與人才成長(zhǎng)規(guī)律，確保了中醫(yī)教育特色，提高了中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.促進(jìn)中醫(yī)教育國(guó)際化。世界中醫(yī)藥聯(lián)合會(huì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員張伯禮院士主持下，基于、參考教指委制定的中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)，制定了《世界中醫(yī)學(xué)本科（CMD前）教育標(biāo)準(zhǔn)》，這一《標(biāo)準(zhǔn)》也已經(jīng)正式頒布，這是我們國(guó)家首次牽頭制定國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于規(guī)范世界中醫(yī)學(xué)教育發(fā)揮了很好的作用。與此同時(shí)，還制定了世界中醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程；世界中醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)大綱；編寫了13門世界中醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程教材等，在有效促進(jìn)中醫(yī)教育國(guó)際化進(jìn)程的同時(shí)，也宣傳了中國(guó)文化，為提升國(guó)家軟實(shí)力做出了積極貢獻(xiàn)。

5.開展前瞻性研究，制定中醫(yī)藥高等教育發(fā)展戰(zhàn)略。教指委組織專家在認(rèn)真回顧、總結(jié)新中國(guó)成立以來中醫(yī)藥高等教育成就與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究了未來十年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展趨勢(shì)以及人才需求情況，提出了中醫(yī)藥高等教育的戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略選擇，提出了科學(xué)發(fā)展、傳承發(fā)展、開放發(fā)展、特色發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。為中醫(yī)藥的健康、可持續(xù)發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。

未來，教指委將繼續(xù)在教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo)下，做好健康中國(guó)戰(zhàn)略背景下的中醫(yī)學(xué)高等教育研究、指導(dǎo)、咨詢、評(píng)估、服務(wù)工作，培養(yǎng)更多的中醫(yī)合格人才，為健康中國(guó)做出積極的貢獻(xiàn)。

北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)有關(guān)情況

北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng) 谷曉紅

北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)谷曉紅介紹北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法。記者 張勁松 攝

北京中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1956年，是進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)的高等中醫(yī)藥院校，也是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)高校。60年來，北京中醫(yī)藥大學(xué)與新中國(guó)中醫(yī)藥高等教育一路同行，以一個(gè)縮影見證和反映了中醫(yī)藥高等教育建立、成長(zhǎng)、發(fā)展和壯大的歷程，這60年，是忠誠(chéng)事業(yè)、矢志報(bào)國(guó)的60年；是艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的60年；是干在實(shí)處、走在前列的60年；是名師薈萃、桃李芬芳的60年；是大醫(yī)精誠(chéng)、霖行天下的60年。

——作為高端人才的培育者，60年來，學(xué)校始終以傳承和發(fā)展中醫(yī)藥、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化為己任，堅(jiān)持傳統(tǒng)，志在創(chuàng)新，在探索高等中醫(yī)藥教育發(fā)展規(guī)律過程中逐步構(gòu)建了培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的新模式。篳路藍(lán)縷，以啟山林；櫛風(fēng)沐雨，執(zhí)著前行。我們的先輩在無(wú)校舍、無(wú)教師、無(wú)教材的艱苦條件下，毫不動(dòng)搖，艱苦奮斗，經(jīng)過一代代北中醫(yī)人的不懈努力，形成了以中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)學(xué)科為龍頭的各級(jí)各類重點(diǎn)學(xué)科體系，形成了大師引領(lǐng)、中青年才俊為繼、薪火相傳的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，形成了多層次多類型辦學(xué)的完整的人才培養(yǎng)體系。建校初期，于道濟(jì)、秦伯未、劉渡舟、任應(yīng)秋、趙紹琴、祝諶予等三十多位蜚聲海內(nèi)外的老一輩中醫(yī)藥學(xué)家匯集于此，形成群賢云集、鴻儒輝映的盛況，開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)代中醫(yī)藥教育先河。1962年，在第一屆本科生行將畢業(yè)之時(shí)，秦伯未、于道濟(jì)、陳慎吾、任應(yīng)秋、李重人5位名老中醫(yī)忠直建言，直指中醫(yī)藥教育教學(xué)之時(shí)弊，匡正了中醫(yī)人才培養(yǎng)的思路與方法，這一中醫(yī)教育史上著名的“五老上書”，至今影響深遠(yuǎn)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，我校凝練總結(jié)了一系列教育教學(xué)思想，最早提出“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”中醫(yī)臨床教學(xué)理念，提出并實(shí)施“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)方式，提出和踐行“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師、悟妙道”的中醫(yī)人才成長(zhǎng)模式；進(jìn)入21世紀(jì)以來，我校在教育教學(xué)改革上又邁出一大步，在創(chuàng)辦“院校-師承-家傳”相結(jié)合的“中醫(yī)教改實(shí)驗(yàn)班”基礎(chǔ)上，大力探索了長(zhǎng)學(xué)制學(xué)歷教育，先后創(chuàng)辦“岐黃國(guó)醫(yī)班”、“時(shí)珍國(guó)藥班”，“卓越中醫(yī)師”、“卓越中藥師”等諸多人才培養(yǎng)模式，確立了“更加人文、更加經(jīng)典、更加實(shí)踐、更加現(xiàn)代、更加國(guó)際”的新式人才分類培養(yǎng)目標(biāo)，在中醫(yī)藥高等教育界產(chǎn)生了積極引領(lǐng)作用。60年來，學(xué)校已為國(guó)家累計(jì)培養(yǎng)了三萬(wàn)余名高等中醫(yī)藥人才，已經(jīng)成為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的中堅(jiān)力量和領(lǐng)軍人物，他們當(dāng)中既有中國(guó)工程院院士、國(guó)醫(yī)大師、全國(guó)名老中醫(yī)，也有共和國(guó)的部長(zhǎng)，還有為我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)的企業(yè)家和工程師，更有在平凡崗位“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無(wú)疆”的衛(wèi)生與健康工作者。

——作為科技創(chuàng)新的引領(lǐng)者，60年來，學(xué)校始終緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，著力解決行業(yè)亟需、涉及國(guó)計(jì)民生的重大問題，不斷提高北中醫(yī)的貢獻(xiàn)度。“太空養(yǎng)心丸”為神舟飛船的航天員提供中醫(yī)藥保健，“清開靈”“胃蘇沖劑”“排毒養(yǎng)顏膠囊”等創(chuàng)造出巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益……這些鮮活的例子，正是北中醫(yī)人精誠(chéng)濟(jì)世、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目s影。

——作為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者和優(yōu)秀文化的傳承者，60年來，學(xué)校始終面向人類健康需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極開展醫(yī)藥衛(wèi)生保健服務(wù)，贏得了廣泛的贊譽(yù)。《中風(fēng)病中醫(yī)診斷與療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》成為中醫(yī)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)研究成果作為唯一的中醫(yī)成果被納入《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》，“德國(guó)魁茨汀中醫(yī)院”開啟中醫(yī)藥走向世界的先河，被譽(yù)為我國(guó)對(duì)外醫(yī)療合作的典范。

——作為人文交流的先行者和對(duì)外合作的探索者，60年來，學(xué)校始終以全球視野作為辦學(xué)的著眼點(diǎn)，不斷推進(jìn)學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程，引領(lǐng)國(guó)際中醫(yī)藥教育、科技和醫(yī)療發(fā)展的路向。新中國(guó)最早接收外國(guó)留學(xué)生攻讀中醫(yī)學(xué)位；先后與境外不同大學(xué)合作辦學(xué)，開啟境外中醫(yī)學(xué)本科、碩士學(xué)位教育；集教育、醫(yī)療、研究、文化交流功能于一體的“海外中醫(yī)中心”開創(chuàng)中醫(yī)藥國(guó)際化新篇章。

2016年，是中醫(yī)藥高等教育承前啟后、繼往開來的重要時(shí)刻。面向未來，我們要把握好中醫(yī)藥振興發(fā)展天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)，竭盡全力將中華民族的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)揚(yáng)好、利用好，我們堅(jiān)信，在黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷和教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、北京市的正確領(lǐng)導(dǎo)下，北京中醫(yī)藥大學(xué)會(huì)按照“雙一流”奮斗目標(biāo)和“有特色、高水平、國(guó)際知名的研究型大學(xué)”辦學(xué)定位，為高等教育改革和人類健康事業(yè)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)有關(guān)情況

上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng) 胡鴻毅

上海中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)胡鴻毅介紹上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法。記者 張勁松 攝

上海中醫(yī)藥大學(xué)在上海市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和中醫(yī)藥管理局的支持下，面對(duì)創(chuàng)新性國(guó)家建設(shè)，以及健康中國(guó)戰(zhàn)略和中醫(yī)藥發(fā)展的新要求，構(gòu)建了“以扎實(shí)的中醫(yī)藥理論和實(shí)踐能力為主體、以寬廣的現(xiàn)代科學(xué)、醫(yī)學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新思維為一翼、較深厚的中醫(yī)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)為另一翼”的“一體兩翼”人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞“什么是最好的中醫(yī)藥教育”、“如何培養(yǎng)傳承創(chuàng)新并重的中醫(yī)藥人才”的時(shí)代命題，提出了全方位協(xié)同育人的新思路、新舉措。

一、醫(yī)教協(xié)同、科教融通，探索中醫(yī)藥人才培養(yǎng)新機(jī)制

學(xué)校憑借教育部一級(jí)學(xué)科評(píng)估中藥學(xué)全國(guó)第一、中醫(yī)學(xué)全國(guó)第二，中西醫(yī)結(jié)合全國(guó)第三，兩個(gè)學(xué)科在中醫(yī)藥院校中率先躋身ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建醫(yī)教協(xié)同、科教融通的育人新格局。通過打破學(xué)院、學(xué)科、醫(yī)院圍墻，組建50余個(gè)示范性跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)新課程開發(fā)、教學(xué)學(xué)術(shù)研究、臨床教學(xué)改革等方面予以重點(diǎn)突破。學(xué)校率先開展“5+3+X”一體化中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，在總結(jié)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，近年來又打通理論與實(shí)踐之間的教學(xué)瓶頸，推出了“前期厚基礎(chǔ)能力、后期重跟師悟道”的階梯式培養(yǎng)方案，切實(shí)做到“經(jīng)典學(xué)習(xí)不斷線、實(shí)踐環(huán)節(jié)不斷線、創(chuàng)新提升不斷線”。面對(duì)中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校依托上海市中醫(yī)藥健康服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心和遍布全市的“區(qū)校戰(zhàn)略合作”平臺(tái)，在中醫(yī)工程、康復(fù)、護(hù)理與養(yǎng)老管理等新興專業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)“2+X”人才培養(yǎng)方案改革，除2年的校本核心課程外，其余50%課程采取校企合作、海內(nèi)外名校游學(xué)和課程共享、學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作品等為導(dǎo)向的教學(xué)形式?！皠?chuàng)新學(xué)堂”、“中醫(yī)創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)”等孕育的成果多次獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，新一代人才在中醫(yī)藥行業(yè)中形成了鮮明的品牌效應(yīng)。

二、特色為本，醫(yī)文融合，打造中醫(yī)藥人文素質(zhì)教育“升級(jí)版”

“為醫(yī)先為人”。中醫(yī)藥創(chuàng)新必須根植于特有的文化基因，培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)人才也必須注重人文素養(yǎng)的提升。學(xué)校積極尋求當(dāng)代條件下深化中醫(yī)藥人文教育的有效途徑，在國(guó)家中醫(yī)藥管理局的支持下率先開展“中醫(yī)人文通識(shí)教育改革試點(diǎn)”，依托新創(chuàng)立的中醫(yī)藥交叉科學(xué)研究院、科技人文研究院、文化研究與傳播中心，打造了近300門中醫(yī)特色人文課程，占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分的20%以上，并牽頭編撰了全國(guó)第一套中醫(yī)特色通識(shí)讀本，《藥緣文化》、《功夫與經(jīng)絡(luò)》等特色課程在國(guó)際知名“慕課”在線平臺(tái)廣為傳播。學(xué)校力推德育工作與專業(yè)教育相互滲透，建設(shè)了100個(gè)“專業(yè)課程德育”特色項(xiàng)目，將“無(wú)負(fù)司命之責(zé)”的“大醫(yī)精誠(chéng)”思想潤(rùn)物無(wú)聲地傳授給學(xué)生，在上海高校中形成良好示范效應(yīng)。學(xué)校堅(jiān)持“以文化人”和“實(shí)踐育人”相結(jié)合，每年設(shè)置為期八周的小學(xué)期，開展進(jìn)社區(qū)、進(jìn)臨床、貼近社會(huì)、貼近患者的“服務(wù)性學(xué)習(xí)”小組實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷養(yǎng)成教育，深刻體驗(yàn)中醫(yī)人文的現(xiàn)實(shí)魅力。人文修養(yǎng)與專業(yè)教育有機(jī)聯(lián)動(dòng)、立德樹人與職業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。

三、引領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，以國(guó)際化發(fā)展助推人才培養(yǎng)上水平

學(xué)校認(rèn)識(shí)到，要將中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)上升為可復(fù)制的教育規(guī)律，必須依靠教育標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建與完善。在國(guó)家中醫(yī)藥管理局的支持下，籌建了獨(dú)具行業(yè)特色的高等中醫(yī)藥教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，推出了中醫(yī)人力資源與專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、院校學(xué)情分析、核心課程教學(xué)策略等研究報(bào)告，不斷凝練評(píng)價(jià)指標(biāo)，為人才培養(yǎng)“辨證把脈”。學(xué)校還將推進(jìn)中醫(yī)教育國(guó)際化作為提升人才培養(yǎng)水平的“加速器”，依托中醫(yī)藥國(guó)際化發(fā)展研究中心，以及多個(gè)“醫(yī)教一體”的海外中醫(yī)中心，在努力推廣中醫(yī)教育“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”的同時(shí)不斷練就教育“內(nèi)功”。學(xué)校舉辦的“中捷中醫(yī)臨床中心”得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視與支持。在建的中加聯(lián)合學(xué)院和中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)研究中心、與20余個(gè)世界一流大學(xué)合作培養(yǎng)兼具中西特長(zhǎng)的國(guó)際健康服務(wù)人才等舉措，進(jìn)一步將中醫(yī)藥教育推向了更高的規(guī)格水平；學(xué)?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)既對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)又融入中醫(yī)特色，獲得多個(gè)國(guó)際組織完全認(rèn)證，成為“國(guó)際水平、中國(guó)風(fēng)格”教育模式的典范。

四、創(chuàng)新形式，融入師承，培育未來名師名醫(yī)新群體

培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才離不開一代又一代名醫(yī)大家的引領(lǐng)，中醫(yī)教育歷來重視師承傳統(tǒng)。為此，學(xué)校啟動(dòng)“卓越教師發(fā)展工程”，將中醫(yī)師承教育元素有機(jī)融入其中，為新手型教師向成熟型教師、進(jìn)而向?qū)＜倚徒處煶砷L(zhǎng)構(gòu)建路徑，研究成果獲得了國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校又對(duì)接“海上名醫(yī)”中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新性地組建了包括30名國(guó)家級(jí)名中醫(yī)、30名學(xué)科領(lǐng)軍人才、40名青年優(yōu)才在內(nèi)的“中醫(yī)藥學(xué)術(shù)共同體”，有計(jì)劃地開展三年一輪的“百人高級(jí)研修班”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生間共修共悟，尤其關(guān)注年輕一代中醫(yī)的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和中醫(yī)理論創(chuàng)新意識(shí)，為他們成為“未來名醫(yī)名師”補(bǔ)上關(guān)鍵的一口氣，也形成了以學(xué)科交融、群英薈萃的成長(zhǎng)生態(tài)，給卓越中醫(yī)人才培養(yǎng)的可持續(xù)提供了保障，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被《解放日?qǐng)?bào)》頭版頭條報(bào)道，并輻射到全國(guó)其它省市，引起了廣泛的社會(huì)反響。