河南：省級環(huán)境教育基地期待“熱”起來

在環(huán)保日益受到人們關注的當下，如何通過科普等手段更好地喚醒公眾環(huán)境意識、普及環(huán)保知識？11月3日至5日，來自全省環(huán)境教育基地的代表齊聚洛陽，就如何發(fā)揮環(huán)境教育基地作用展開培訓和研討。記者在參會期間了解到，目前我省已有38家省級環(huán)境教育基地，如何讓它們像博物館、圖書館等公共文化設施一樣受到公眾知曉和歡迎，應引起各方重視。

已有38家省級環(huán)境教育基地

一臺臺舊冰箱、舊電視通過流水線被拆解，廢鋼、廢塑料被拆解破碎為碎片以待再加工，有污染的制冷劑、熒光粉被回收儲存……這是記者3日在中再生洛陽循環(huán)經濟產業(yè)基地看到的場景。

據(jù)介紹，這里不僅僅是專業(yè)處理廢棄電器電子產品的工廠，還是今年入選的省級環(huán)境教育基地，已累計接待社會公眾1萬余人次。

對于環(huán)境教育基地，公眾還略顯陌生。省環(huán)保廳宣教中心主任焦萬益表示，環(huán)境教育基地是指擁有環(huán)境教育特色資源的場所。目前我省已創(chuàng)建省級環(huán)境教育基地38個，市級環(huán)境教育基地50多個。但相比一些愛國主義教育基地、博物館、科技館等，這些建成的環(huán)保教育基地影響還比較小。

四類場所可成環(huán)境教育基地

為促進環(huán)境教育基地發(fā)展建設，2012年環(huán)境保護部、教育部聯(lián)合印發(fā)通知，規(guī)定四種類型場所可申報成為中小學環(huán)境教育社會實踐基地。A類：具有公眾環(huán)境教育功能的科技館、文化館、展覽館等；B類：自然保護區(qū)、城市公園、森林公園、動植物園、濕地公園等；C類：環(huán)境監(jiān)測站、垃圾填埋場、污水處理廠、危險廢物處理中心等；D類：具有環(huán)境教育功能的科研院所、企業(yè)、場礦、農村環(huán)境綜合整治示范點、有機食品生產基地等。

環(huán)境教育基地主要包括5項內容：環(huán)保課堂，用于集中開展環(huán)保講座與交流；有效環(huán)保讀物，包括圖書報刊、影像資料、圖板等；體驗實踐平臺；成果展示，包括作品展示、心得展評等；有效解說。

“建設環(huán)境教育基地關鍵是要抓好公眾參與活動，要把體驗活動貫穿基地建設全過程?！笔…h(huán)保廳副廳長陳新貴說，當前我省很多地方積極建設環(huán)境教育基地，但公眾參與的環(huán)節(jié)和人數(shù)還比較少，應該在今后的發(fā)展中增加互動和參與。

喚起人們熱愛自然之情

3日，記者進入孟津縣生態(tài)水保科技園，這里空氣清新，草木繁盛，仿佛進入了一個美麗公園，但這里其實是一片水土保持治理示范展示區(qū)，同時也是省級環(huán)境教育基地。

環(huán)境教育基地不僅是展示環(huán)境知識的場所，更是喚起人們熱愛大自然美好情感的地方。前來參加研討的北京林業(yè)大學教授烏恩認為，好的環(huán)境教育能夠促進人們與自然的親密接觸，環(huán)境教育基地建設不僅在于使用技術高低，更在于理念引領。

“環(huán)境教育的核心是自然教育。”烏恩認為，充分利用自然資源，通過直觀的展示和互動來讓公眾自發(fā)感悟環(huán)保知識，比灌輸式的教育更有效果，更容易促成科學的環(huán)保習慣。（記者 趙力文 通訊員 李紅霞）