上海中小學(xué)創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生接觸探索傳統(tǒng)文化 豐富綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

上海中小學(xué)創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生接觸探索傳統(tǒng)文化 上海中小學(xué)創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生接觸探索傳統(tǒng)文化

在格致中學(xué)，有一群優(yōu)秀的“上海非遺青年”。從率先成立“上海非遺青年”團(tuán)隊(duì)，到參加全國(guó)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示，這群年輕人最大的感受和收獲是，非遺保護(hù)是大眾的一種意識(shí)，也是一種文化的傳承。他們不僅將保護(hù)傳承非遺的經(jīng)歷，記錄在高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，更印刻在成長(zhǎng)之路上。

從育分到育人，評(píng)價(jià)是一把尺。無(wú)論是小學(xué)等第制評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，還是高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在上海，傳統(tǒng)文化教育的熏陶，始終滲透在育人評(píng)價(jià)中。

非遺融入研究性課題

格致中學(xué)高三（4）班學(xué)生李亦飛今年將迎來(lái)新高考。在剛完成的高中生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告中，他將一段難忘的“上海非遺青年”經(jīng)歷作為典型案例寫(xiě)入其中。李亦飛說(shuō)，之所以選擇“非遺”作為課題，是因?yàn)楦裰轮袑W(xué)有著地理上的優(yōu)勢(shì)：周邊的豫園、大世界等，都是上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的集成地。2015年10月，在李亦飛和小伙伴們的組織下，“上海非遺青年”團(tuán)隊(duì)成立，希望以此激發(fā)每位青年的責(zé)任感和使命感，切身感受非遺帶來(lái)的樂(lè)趣和中華文明的博大精深。

成立之初，這群“非遺青年”走訪了朱家角、城隍廟等地，了解非遺手工藝人現(xiàn)狀；向全市發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，進(jìn)行非遺普及調(diào)查。此外還建立了“上海非遺青年”微信公眾號(hào)，聯(lián)合10多所優(yōu)秀非遺學(xué)校創(chuàng)立了“上海特色非遺信息中心”。

停業(yè)13年之久，承載著幾代上海人回憶的“大世界”如何復(fù)出？去年，“學(xué)生眼中的大世界”項(xiàng)目是“非遺青年”最重要的活動(dòng)之一。小伙伴積極為大世界非遺元素展示策劃方案，包括老上海創(chuàng)意園區(qū)、非遺傳習(xí)基地、非遺項(xiàng)目展示游園會(huì)等，將傳統(tǒng)活動(dòng)和高科技相結(jié)合。這份向大世界集團(tuán)遞交的中學(xué)生策劃案，得到專(zhuān)家肯定。

“非遺青年”還請(qǐng)來(lái)上海著名滑稽戲演員錢(qián)程，就上海習(xí)俗的傳承保護(hù)開(kāi)講座，在地鐵8號(hào)線大世界站宣傳非遺知識(shí)和文化。在第七屆全國(guó)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會(huì)上，“上海非遺青年”學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)秀項(xiàng)目展示特等獎(jiǎng)。李亦飛說(shuō)：“文化自信正是在這樣的實(shí)踐過(guò)程中扎根于我和每位參與者的心中，真正達(dá)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的目標(biāo)?！?/p>

探究中草藥做個(gè)情懷之人

在張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有一片“百草園”，種植了薄荷、藿香等60多種中草藥。小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)前，每個(gè)孩子都會(huì)有一份自制的《我的童年之旅成長(zhǎng)手冊(cè)》，以文字記錄或圖片照片形式，記下在中草藥探究課程中的感悟。

從一年級(jí)到五年級(jí)，學(xué)校有一套完整的中草藥探究課程，涵蓋認(rèn)識(shí)五谷雜糧、識(shí)別中草藥材、制作香囊等。在學(xué)校的中草藥科普實(shí)踐館，學(xué)生識(shí)別真?zhèn)尾菟?，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥養(yǎng)生；通過(guò)控溫、控光、控濕的人工氣候箱，動(dòng)手探究菌類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程?！靶W(xué)開(kāi)設(shè)中草藥探究課程，不是為了一定要培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)家；傳承中華傳統(tǒng)文化，也不只是認(rèn)識(shí)幾味中草藥。在孩子心中，從小播散一顆種子，不斷提升自我，做一個(gè)有人文情懷的人?！毙ｉL(zhǎng)婁華英說(shuō)。

一首《藥名聯(lián)句》，詩(shī)中提及了14味中草藥名稱(chēng)。有趣的是，在“草藥詩(shī)人”教學(xué)中，曹晶、朱佳珺老師教孩子在誦讀時(shí)探究認(rèn)識(shí)中草藥。孩子們分組合作，共同研究一味中草藥，從顏色、性狀、味道、功效等進(jìn)行探究，再制作成由圖片、文字組合的“草藥簡(jiǎn)介”，并學(xué)習(xí)制作二維碼。“小小草藥詩(shī)人”向師生介紹探究成果，推廣博大精深的中醫(yī)藥文化。在融合探究、信息技術(shù)和語(yǔ)言表達(dá)等多元學(xué)習(xí)中，老師給予孩子“優(yōu)秀”“良好”“合格”“須努力”的等第制評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)文化教育豐富“綜評(píng)”內(nèi)涵

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季上，3位上海女孩各個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，舞臺(tái)上展現(xiàn)的更是上海學(xué)生綜合素質(zhì)。洋氣都市為何能扎堆出現(xiàn)“漢服少女”？這絕不是靠簡(jiǎn)單刷題、反復(fù)死記硬背，更多是從“以知識(shí)為導(dǎo)向”逐步向“以能力為導(dǎo)向”的教育轉(zhuǎn)化，從育分走向育人的素質(zhì)教育體現(xiàn)。

魏則西事件、八達(dá)嶺老虎傷人事件發(fā)生后，西南位育中學(xué)的學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)事件和話題，通過(guò)討論、演講、辯論等增強(qiáng)辨別是非的能力，以“思錄園”等無(wú)聲課堂，提升對(duì)道德兩難問(wèn)題的思辨能力；拓展型課程中，除了開(kāi)設(shè)中華文化經(jīng)典誦讀、百家姓溯源等，在特色微課程上，學(xué)生們“走進(jìn)徐家匯”，用自己的視角探尋發(fā)現(xiàn)……校長(zhǎng)張建中說(shuō)，學(xué)校嘗試對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展情況進(jìn)行量化，制定評(píng)價(jià)內(nèi)容，列入學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)一定的權(quán)重，并作為評(píng)選校三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件，同時(shí)每年結(jié)合年級(jí)目標(biāo)，評(píng)選學(xué)校美德之星，作為學(xué)生評(píng)價(jià)中的重要依據(jù)。

徐匯中學(xué)堅(jiān)持開(kāi)設(shè)古詩(shī)詞吟唱拓展課，悠揚(yáng)的古樂(lè)聲中，學(xué)生們感悟詩(shī)詞的意境。新普陀小學(xué)在古詩(shī)教學(xué)中采用多元評(píng)價(jià)體系，老師表?yè)P(yáng)、同伴評(píng)價(jià)、家?；?dòng)，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)卡和小紅花評(píng)價(jià)系統(tǒng)多種方式，激發(fā)孩子興趣?！巴木褪窃?shī)心，只有讓孩子們喜歡，古詩(shī)才會(huì)有生命?！毙ｉL(zhǎng)壽俊梅說(shuō)。

在上海高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面是重要內(nèi)容。“傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去接觸、探索，無(wú)疑為提升人文底蘊(yùn)、培育文化自信提供了一塊沃土?！痹谑薪炭圃浩战趟L(zhǎng)湯林春看來(lái)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中確立傳統(tǒng)文化的應(yīng)有地位，即是對(duì)學(xué)生成才的引導(dǎo)，也是對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的豐富。