創(chuàng)新國情教育模式：讓留學(xué)生“點(diǎn)滴”感知中國

新華社北京7月3日電（記者胡林果、仇逸）電視劇看《人民的名義》、出門打車用滴滴、買東西用支付寶或微信支付……華南理工大學(xué)留學(xué)生、來自蘇丹的奧斯曼在華7年，已經(jīng)習(xí)慣了中國的生活方式，還能用簡短的粵語交流。

奧斯曼是眾多來華留學(xué)生中的一員。教育部網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年共有來自204個(gè)國家和地區(qū)的約48.92萬名留學(xué)生在我國高等院校學(xué)習(xí)，增速連續(xù)兩年保持在10%以上。越來越多的中國高校致力于更好地服務(wù)于來華留學(xué)生，搭建中外友誼的橋梁。

國際學(xué)生有著不同的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，如何加深他們對(duì)中國的認(rèn)識(shí)和了解？華南理工大學(xué)和華東師范大學(xué)的專家認(rèn)為，將中國國情融入教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是開展留學(xué)生國情教育的關(guān)鍵。

華南理工大學(xué)國際教育學(xué)院院長安然提出建立在多元文化共享教育理念基礎(chǔ)之上的“認(rèn)知-認(rèn)同-踐行”模式。比如，安然曾在課堂上向留學(xué)生展示“打招呼”的多個(gè)方式，“以此激發(fā)留學(xué)生們對(duì)不同文化的興趣，在文化對(duì)比中建立多元文化并存的意識(shí)，并在多元文化認(rèn)同的形成過程中，產(chǎn)生了解中國的興趣和參與意愿?！卑踩徽f。

為了讓留學(xué)生全方位了解中國，華南理工大學(xué)國際教育學(xué)院開設(shè)了《當(dāng)代中國社會(huì)專題》課程。例如，在講授中國酒文化時(shí)，老師分別從中國不同朝代的釀酒工藝、不同材質(zhì)的器具、酒桌禮儀等方面入手，生動(dòng)、有趣地揭示中國文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)。

華東師范大學(xué)則實(shí)施“伙伴計(jì)劃”，為中外學(xué)生牽線搭橋結(jié)對(duì)子。華東師范大學(xué)國際教育中心與經(jīng)管書院舉辦“國際商才培養(yǎng)項(xiàng)目”，中外學(xué)生一對(duì)一組成學(xué)習(xí)小組；學(xué)校還鼓勵(lì)中外學(xué)生組織開展各類形式的社團(tuán)文化活動(dòng)，目前已建立各類留學(xué)生文體社團(tuán)14個(gè)，活動(dòng)項(xiàng)目20余個(gè)。

此外，華南理工大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校還開啟了豐富多彩的校外實(shí)踐，讓留學(xué)生們從不同側(cè)面和維度認(rèn)識(shí)中國，加深對(duì)中國的認(rèn)識(shí)和了解。

華東師范大學(xué)與多所中西部省份的中小學(xué)建立了合作關(guān)系，每年派出多批留學(xué)生參加愛心支教活動(dòng)，并走進(jìn)中國家庭。來自意大利的留學(xué)生王小龍去年和同學(xué)一起去江西婺源支教，他表示，原想帶去愛心和關(guān)懷，到了后才發(fā)現(xiàn)是去收獲愛心的，“我們更加理解了中國的發(fā)展，也愛上了可愛的中國人?！?/p>

華南理工大學(xué)每年有超過200名留學(xué)生和中國同學(xué)一起參加義務(wù)獻(xiàn)血、走進(jìn)福利院、支教等各種志愿活動(dòng)。來自伊朗的雷霆和來自馬達(dá)加斯加的范偉都參加了2018年春運(yùn)志愿服務(wù)，在人流喧嚷的火車站為旅客提供各種幫助。范偉深深感受到，克服重重困難，在一年中最重要的日子和家人團(tuán)聚，是各國人民共通的情懷。

感知今日中國，也是一些留學(xué)生來華深造的原動(dòng)力。華南理工大學(xué)留學(xué)生瑪麗來自烏茲別克斯坦，她曾是當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)漢語中心的工作人員，因獲得中國政府的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目前來深造。她在參加了“感知中國——深圳行”活動(dòng)后說：“中國對(duì)我的吸引不僅僅是深厚的文化底蘊(yùn)，還有日新月異的發(fā)展速度?！?/p>