防止簡單化、一刀切，堅決整治層層加碼——國務院聯(lián)防聯(lián)控機制將加大典型案例通報和曝光力度

國務院聯(lián)防聯(lián)控機制：
堅持“動態(tài)清零” 提高科學精準防控水平

當前，我國仍面臨境外疫情輸入和本土疫情傳播擴散的雙重風險，防控形勢依然嚴峻復雜。在國務院聯(lián)防聯(lián)控機制5日舉辦的發(fā)布會上，國家衛(wèi)健委新聞發(fā)言人米鋒指出，要堅持“外防輸入、內防反彈”總策略和“動態(tài)清零”總方針不動搖，提高科學精準防控水平，切實保障群眾正常生產(chǎn)生活秩序，防止簡單化、一刀切，堅決整治層層加碼。對于典型案例，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制將加大通報和曝光力度。

堅決清理和制止各種形式的防控簡單化、一刀切和“層層加碼”行為

國家衛(wèi)健委官網(wǎng)開通的疫情防控“九不準”公眾留言板，引起了社會關注。國家疾控局監(jiān)督一司二級巡視員妥佳介紹，百姓反映突出的問題主要集中在以下三個方面：一是對來自低風險地區(qū)人員采取強制勸返、隔離等限制措施，黑龍江省大慶市、山西省太原市這類投訴較多。二是隨意將限制出行范圍由中高風險地區(qū)擴大到其他地區(qū)，山西省運城市、河南省鄭州市這類投訴較多。三是隨意擴大采取隔離管控措施的風險人群范圍，廣東省深圳市這類投訴較多。

妥佳表示，國家衛(wèi)健委、國家疾控局高度重視群眾的投訴工作，每日及時轉辦、督辦地方核查處理群眾反映的問題。當前，一些地方處置疫情出現(xiàn)防控簡單化、一刀切、“層層加碼”等新的表現(xiàn)形式——隔離場所收費，如貴州省畢節(jié)市、四川省南充市；隨意靜默、封城代替管控，如河南省鄭州市。此外，輿情監(jiān)測發(fā)現(xiàn)個別地區(qū)以賦碼彈窗的形式限制人員出行。

“這嚴重違背了科學精準防控、高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟發(fā)展的要求?！蓖准颜f，必須堅決果斷、科學精準做好當前的疫情防控工作，堅決清理和制止各種形式的防控簡單化、一刀切和“層層加碼”行為，有關部門將及時通報并督促整改，整改不到位、不落實的，依法依規(guī)嚴肅問責。

近期，一些地方調整了防控措施，比如有的鐵路段已經(jīng)不再查驗旅客的核酸證明，還有的省份只要綠碼就可以全省通行等，這是否意味著我國防控政策近期要有所調整？對此，國家疾控局傳防司二級巡視員胡翔表示，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我們始終根據(jù)病毒變異特點和疫情防控形勢，不斷動態(tài)優(yōu)化調整防控策略措施，有效維護了人民群眾生命安全和身體健康。

校園管理要健全問題解決反饋機制

當前國內疫情多點頻發(fā)，有的學生在網(wǎng)上反映學校因為疫情“封校”。對此，教育部體衛(wèi)藝司副司長、一級巡視員劉培俊表示，目前，高校疫情總體平穩(wěn)可控，校園環(huán)境總體安全有序。

據(jù)介紹，教育部3日再次召開全國教育系統(tǒng)疫情防控視頻調度會議，明確當前科學精準防控校園疫情的總體要求——既要防止防控不力、放松懈怠，導致校園疫情輸入；更要防止防疫過度、“層層加碼”，影響師生的生活、學習和工作。

劉培俊指出，要在全面科學精準防控基礎上，動態(tài)調整教育教學。精準安排教育教學工作，動態(tài)合理做好線下教學和線上教學動態(tài)有序轉換。在沒有疫情時，盡可能保障線下教學；在出現(xiàn)疫情確需線上教學時，要保證教育教學質量，降低疫情對教育教學正常秩序的影響。

“暢通師生訴求反映通道，健全問題解決反饋機制，及時回應學生關切。”劉培俊強調，鼓勵學?！敖釉V即辦”，及時回應和妥善解決師生“急難愁盼”問題，引導師生理解、配合和支持學校落實疫情防控各項措施。同時，要不斷優(yōu)化校園服務，確保校園生活物資、防疫物資和教學物資的供應，重點提高餐飲服務質量和規(guī)范校園商品價格，全面優(yōu)化教學、科研、鍛煉、住宿、就醫(yī)、快遞等各項校園管理服務，營造良好舒心的生活、學習和工作環(huán)境。（記者 金振婭）