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傳承民族體藝 豐富校園文化

2024-06-28 15:52 來(lái)源: 新華社
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在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在大課間跳多耶舞(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 姜克紅 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生在跳竹竿舞(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李志鵬 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在跳竹竿舞(6月26日攝,無(wú)人機照片)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 王曦 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在大課間跳多耶舞(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社發(fā)(潘志祥 攝)

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),一名學(xué)生在大課間練習接繡球(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 周華 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),幾名學(xué)生在參加三人板鞋比賽(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李尕 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在課間練習三人板鞋(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 周密 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在大課間跳多耶舞(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 王曦 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生在課間練習侗族琵琶(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 周密 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),兩名學(xué)生在觀(guān)察小伙伴整理頭飾(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 伍志尊 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),一名學(xué)生在佩戴頸飾(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 伍志尊 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在大課間拋繡球(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 周華 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),剛剛參加完蘆笙演奏的學(xué)生們在操場(chǎng)上奔跑(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李尕 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在大課間跳多耶舞(6月26日攝,無(wú)人機照片)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社發(fā)(潘志祥?攝)

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),一名老師在指導學(xué)生們練習多耶舞蹈動(dòng)作(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李尕 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生拿著(zhù)三人板鞋走出體育器材室(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李志鵬 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生在進(jìn)行三人板鞋練習(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李嘉南 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在體育器材室準備玩背簍繡球所需要的用具(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 王曦 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生在踢足球(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 李嘉南 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生在大課間跳繩(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 姜克紅 攝

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué),學(xué)生們在體育課上踢足球(6月26日攝)。

廣西龍勝各族自治縣龍勝鎮第二小學(xué)是一所以少數民族學(xué)生為主的學(xué)校。近年來(lái),學(xué)校將“繡球”“竹竿舞”“多耶舞”等民俗體育、歌舞項目引入體育課、大課間、課后服務(wù)等環(huán)節,讓學(xué)生們體驗式學(xué)習中華傳統文化。

龍勝各族自治縣是中南地區最早成立的少數民族自治縣,八成以上人口是少數民族。近年來(lái),當地教育部門(mén)積極開(kāi)展傳統文化的發(fā)掘整理保護,編制少數民族傳統體育運動(dòng)校本教材,編排課間少數民族傳統歌舞,推動(dòng)非遺項目進(jìn)校園,推動(dòng)多民族文化深度融合。

新華社記者 伍志尊 攝

【我要糾錯】責任編輯:穆淼