新華社四川北川5月11日電（記者 袁滿、汪明麗）在北川中學長虹臨時校區(qū)藍白相間的板房校園內(nèi)，不難發(fā)現(xiàn)一對肢殘的花季女孩，她們?nèi)缬半S形，形同整體。當一名女孩不能使用雙手，另一名雙手健全的女孩一定會來幫忙，而當雙手健全的女孩無法獨立行走時，另一名女孩便會幫扶。我的手就是你的手，你的腳助我同行。

    楊珊，北川中學高二年級的學生，5·12大地震時，她被埋在了廢墟下面，之后右腿被高位截肢。茍景秀，楊珊的同班同學，她的左手在地震中受了重傷，無法完成最簡單的抓握動作。

    地震讓兩位身心受到創(chuàng)傷的女孩，彼此走得更近了。

    ５月４日，記者來到了北川中學，這所因慘烈而讓人記住她名字的學校，此時已不在北川。在綿陽長虹培訓中心的臨時校區(qū)，記者見到了楊珊、茍景秀。

    此時正值午休，能夠容納５０多名學生的教室只有楊珊和茍景秀兩人在說笑。楊珊因為裝有假肢，中午通常不離開教室，為了照顧她，茍景秀也留在了教室里。坐在課桌前，兩人看上去均與常人無異，若不是放置在墻邊的拐棍，和茍景秀無意中抬起的左手提醒，你很難發(fā)現(xiàn)她們在地震中受了重傷。

    茍景秀說，地震前我和她同一個班，一個寢室，是上下鋪的好友。楊珊是一個樂觀積極向上的人，成績也不錯，學習上她幫助我，生活上所有的不愉快我們共同面對。地震時，我和她同時被埋在了廢墟下，雖然都受了傷，但我們都堅持活著出來了。地震后，我們都留了級，而且分在了同一個班。于是，彼此在精神和心理上又有了依靠。人生的轉(zhuǎn)折，讓我們對生活有一個全新的認識。有迷惘，有傷心，有痛苦，但是我們都勇于面對。

    “其實，在生活中，主要都是她幫助我。”楊珊說，回寢室，去教室，上廁所都靠她幫扶。洗臉、刷牙也是她去打水。我能做的，不過是幫她疊疊被子，剪剪指甲之類。

    生活上彼此關照，取長補短；學習上，互幫互助共同進步；心理上，相互安慰，共同克服地震帶來的陰影。在4月份剛剛結(jié)束的期中考試中，楊珊以391分的總成績名列班級第一。茍景秀也在楊珊的幫助下成績大幅提高。

    對于彼此的幫助，茍景秀說：“我們之間沒有感激，也無需感激?！?/p>

    一場災難讓兩人失去了健全的肢體，但災難淬煉出的真情，讓她們牽手笑對人生。

    生性樂觀活潑的楊珊已恢復了以前的風趣。室友張楊洋說，楊珊是個非常幽默樂觀的人，她總喜歡逗笑大家，“只要有她在，就有笑聲?！?“心情不好的時候，說點笑話，大家的笑聲能緩解心中的憂傷?！睏钌赫f。

    笑聲從女生們居住的“高2010級4班的米馨閣”傳來，居住在這里的10名同學，其中4名因地震殘疾。她們相幫相助，笑對人生。